2025届南京三模考场争议作文大家评（作文题“实用与非实用价值的消长”）

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 2025届南京三模作文 

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23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷语言文字运用Ⅲ提到，“簮笔”逐渐变成了“簪白笔”。有时，物品的实用价值会退居其次，而它的非实用价值则大为彰显。

这引发了你怎样的感想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

为学岂为簪笏谋？

“舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。”《滕王阁序》的这句话定格了经历罪贬的王勃对于未来人生的预期。“簪笏”指簪笔执笏，象征入仕登朝。笔插在发髻上，是为方便取用，可代表文人对于政权的实用价值。而髻上之笔又演变为“簪白笔”，即无须蘸墨书写，徒为刀笔官吏身份的标识，则又隐喻了官职对文人价值的变化。经世济民的实用，让位于点缀盛世、荣耀家门的非实用。

如果王勃没有早亡，果真奉养父亲终身，他是否实现了作为读书人的实用价值？忠孝不能两全，作为人子，尽忠与尽孝，当以何者为上？不同背景和经历的人自然有不同的抉择。但我们的讨论既然以“笔”为由头，不妨就聚焦于受教育者的实用与非实用选择吧。

“考得好，就让他报效祖国；考得不好，就让他承欢膝下。”这是一位高考考场外的送考母亲对记者提问的回答。此语颇得王勃“舍簪笏”一联之妙，破解了千载“忠孝难两全”之忧。换成白话来说，学而有成则实用于国家，学而无成则实用于父母。看似洒脱的教育观，仍以利己为退守的底线。

教育现在对于多数家庭就是一笔投资。报效国家意味着奉献自己，对于投资者是非实用的。承欢膝下，养老送终，算是实现了养儿防老的基本实用价值。非实用和实用，虽然有机会统一，但在做决策的一刻，必然是视为此消彼长的。

所以填报志愿时，“强基计划”之类利国利民的专业被视为大而无用，必须辅以名校、降分、转专业等实用条件才有吸引力。不少家长乐意孩子填报医学专业，无论是当主刀医生还是挂号护士，都可备自己老病之用。听说某些地区热衷于考公，有公务员的家庭在祭祖时都可以站到亲族的前排。这算是现代的“簪笏之家”了吧，这点面子上的光耀，实用耶，非实用耶？

然而，孩子不是父母的私有物，人不是物品，任何行为无需为了他人的实用。教育决策时，父母所期待的实用价值退居其次，孩子的自身价值才能彰显，教育的价值才能彰显。

“古之学者为己，今之学者为人。”教育的目标是提升自我，修养内在，于外界看来，必然是非实用的。但这种非实用却是一切实用之本。“奉晨昏”所基于的孝心亲情，正是由教育培养出的作为人的价值。而功利的种子长不出利他的树苗。为子女安排教育者要考虑到，“舍簪笏”才能真正地“奉晨昏”。

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